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一 、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握舞蹈表演藝術(shù)的基本理論和專業(yè)技能，了解 相關(guān)學(xué)科知識(shí)有較強(qiáng)的審美感覺和創(chuàng)造性思維，能夠從事群眾文化藝術(shù)普與工作的高素質(zhì)技能型 專門人才

職業(yè)崗位：藝術(shù)教育工作者、文藝工作者、社區(qū)工作者

二、基本要求：

1、職業(yè)素質(zhì)要求；熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值 觀，遵守職業(yè)道德，熱愛學(xué)前教育事業(yè)

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求：掌握舞蹈表演基本理論和基本知識(shí)具有扎實(shí)的藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本 技能具備相鄰學(xué)科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備較高的綜合文化素質(zhì)

3、能力要求：掌握舞蹈表演相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備系統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)的基本理論和專業(yè)技能能 夠在藝術(shù)團(tuán)體，幼兒園，幼教機(jī)構(gòu)，社區(qū)從事舞蹈工作

三、修業(yè)年限：三年

四、主于學(xué)科；舞蹈表演和教育

五、主要課程：

《舞蹈基本功訓(xùn)練》、《中國民族民間舞》、《素質(zhì)與技巧》、《中國古典舞身韻》、《舞蹈編導(dǎo)》、《劇 目排練》、《樂理》、《舞蹈藝術(shù)概論》、《舞蹈劇目賞析》、《中外舞蹈史》等

六、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、常規(guī)見習(xí)、畢業(yè)見習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)

七、主要課程簡介：

1. 《中國民族民間舞》

時(shí)代在前進(jìn)，舞蹈在發(fā)展，教學(xué)方法與教材內(nèi)容在繼承優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，更要努力體現(xiàn)與時(shí)俱 進(jìn)的教學(xué)審美需求在過去的十年中，我校的民族民間舞教學(xué)內(nèi)買1得3變更過多次，但始終沒有形成 具體的文本這次我根據(jù)長時(shí)間的教研討論，結(jié)合；限時(shí)秒殺撰寫了這本教程這是對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行 規(guī)和細(xì)化，每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度有詳細(xì)的規(guī)定，使各位教師在實(shí)際的教學(xué)過程中能循序漸 進(jìn)，有章可循， 一定程度上免了教學(xué)中容易出現(xiàn)的超前或滯后等問題，也使學(xué)校對(duì)民族民間舞的 教學(xué)有了相對(duì)統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，本教程選取了漢族的東北秧歌、##花鼓燈、##秧歌、##花燈和藏 族、蒙古族、朝鮮族、維吾爾族、傣族，共計(jì)六個(gè)民族九大地區(qū)的民族民間舞蹈，通過元素訓(xùn)練、短 句訓(xùn)練、綜合組合訓(xùn)練等方式組成，既有了教學(xué)內(nèi)容上的多樣，也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)進(jìn)度中的脈絡(luò)

2. 《素質(zhì)與技巧》

中國古典舞技能技巧，無論從技術(shù)本身的難度，還是從整個(gè)訓(xùn)練過程上來看，都需要有足夠的量的 積累和方法上的摸索，才能達(dá)到技術(shù)本身所應(yīng)該達(dá)到的質(zhì)的要求，因此，在技能技巧方面，本書 有著合理的知識(shí)體系，對(duì)舞者有著一定的幫助

基本教材：《中國舞蹈技巧課教材》作者；王曉琴出版社：#科技參考書目：《中國古典舞技能技巧教 程 》

3. 《中國古典舞身韻》

《中國古典舞身韻教學(xué)法》首先是進(jìn)行身韻理論的概述；解釋身韻的基本術(shù)語與概念：再根據(jù)舞蹈運(yùn) 動(dòng)規(guī)律以與身韻的教材特點(diǎn)對(duì)動(dòng)律元素、主干動(dòng)作、支干動(dòng)作、保留短句和組合分別進(jìn)行歸類與  分析在每個(gè)章節(jié)中還留有思考題，以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解與掌握教學(xué)內(nèi)容，教材注重圖文并茂， 遵循圖跟文走的基本原則，對(duì)動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)主要以文字表述并配有插圖補(bǔ)充說明，增強(qiáng)其形象 性教材中動(dòng)作的表述盡量使用統(tǒng)一的專業(yè)術(shù)語，在保留短句和組合部分還附有相應(yīng)的伴奏曲譜

基本教材：《中國古典舞身韻教學(xué)法》作者：唐滿城，金浩出版社：#音樂參考用書：《中國古典舞神 韻---元素、短句》

4. 《舞蹈創(chuàng)編》

對(duì)于所有的舞蹈者專業(yè)的、業(yè)余的，或還在求學(xué)的來說，他們編舞的原因是各種各樣的可能是出 于一種愿望，也可能是被迫的，即來自創(chuàng)作欲望或?yàn)閼?yīng)付一種要求，有了動(dòng)機(jī)就能懂得怎么創(chuàng)造 了嗎?怎樣綜合編舞的各種因素?如何找到有表現(xiàn)力的動(dòng)作?音樂怎么運(yùn)用?空間如何布局?編舞是 一種藝術(shù)一種舞蹈的創(chuàng)作藝術(shù)假如藝術(shù)創(chuàng)造要求助于想象，編舞要求有技術(shù)和一種不是靠自發(fā)產(chǎn)

生的能力那么編舞就不僅是根據(jù)音樂跳舞或首尾連貫的運(yùn)動(dòng)，編舞最重要的是表達(dá)一種思楊，并通 過運(yùn)動(dòng)將它呈現(xiàn)出來

基本教材：《舞蹈編創(chuàng)技法》作者；〔法〕卡琳娜 ·伐納著X慧慧譯出版社

參考用書：《雙人舞編舞技法》《單人舞編創(chuàng)技法》

5. 《樂理》

《音樂理論基礎(chǔ)》由李重光編，是為中等音樂學(xué)校編寫的"基本樂理”試用教材書中重點(diǎn)介紹了五 線譜的樂理知識(shí)，全書共分十五章，包括音律、記譜法、調(diào)式、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂的速 度與力量、轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)、裝飾音和旋律的知識(shí).同時(shí)還有簡譜與工尺簡介，常用音樂術(shù)語等內(nèi)容豐富 簡明《音樂理論基礎(chǔ)》適合廣大專業(yè)和業(yè)余音樂工作者學(xué)習(xí)，參考.本書1962年初版1980年再版作 者作了必要的修改和補(bǔ)充此次重版又作了少許的改動(dòng)

基本教材：《音樂理論基礎(chǔ)》作者：李重光出版社：人民音樂參考用書：《樂理知識(shí)教程》

6. 《舞蹈賞析》

該書從中外舞蹈發(fā)展史、舞蹈流派、舞蹈種類、舞蹈藝術(shù)原理以與舞蹈創(chuàng)作與鑒賞的多個(gè)角度對(duì) 舞蹈藝術(shù)進(jìn)行了全面的介紹，既可作為普通高等院校進(jìn)行費(fèi)：買1得3質(zhì)教育的教材和參考書籍， 也可作為廣大舞蹈藝術(shù)愛好者進(jìn)行舞蹈認(rèn)知與陶冶限時(shí)秒殺基本教材：《舞蹈鑒賞》作者：馬健昕出 版社：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)參考用書；《舞蹈賞析》

7. 《中外舞蹈史》

本書沿著中國社會(huì)發(fā)展的歷史軌跡，闡述中國舞蹈發(fā)展的歷史書中，中國舞蹈史分為三個(gè)階段，即古 代舞蹈發(fā)燕尾服階段，近、現(xiàn)代舞蹈發(fā)展階段，以與當(dāng)代舞蹈發(fā)燕尾服階段每一階段皆引用具有典 型的意義的歷史資料加以論證，本書既有中國舞蹈史清晰的縱向發(fā)展脈絡(luò)，又有充分的橫向史料展 開

八、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

文化課包括語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。專業(yè)技能課包括素描 靜物、素描石膏像五官、素描石膏像、素描頭像、色彩靜物、人物速寫等。

( 一 )公共基礎(chǔ)課

1、語文

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力， 提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生 活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力 和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良 好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展

2、數(shù)學(xué)

使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算 工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù) 學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

3、英語

幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用 能力：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、 態(tài)度和價(jià)值觀。

4、政治

對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。 其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國特色社會(huì)主  義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。教學(xué)總體目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思 主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提  高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活 的能力 。

5、歷史